2020-06-10
網(wǎng)動擁有多年視頻會議和互動錄播廠商經(jīng)驗，秉承“科技改變學習”的理念，一直致力于相關產(chǎn)品和解決方案的研究。針對今年3月，教育部對“三個課堂”的部署要求，到2022年，全面實現(xiàn)“專遞課堂、名師課堂、名校網(wǎng)絡課堂”在廣大中小學校的常態(tài)化按需應用，網(wǎng)動針對三個應用場景推出了專業(yè)解決方案及配套的核心產(chǎn)品。
網(wǎng)動智慧教育融合視訊解決方案
網(wǎng)動智慧教育融合視訊平臺，包括網(wǎng)動MCU、流媒體服務系統(tǒng)、優(yōu)師課堂業(yè)務平臺、會議錄播服務器等，能夠?qū)崿F(xiàn)信息交互、數(shù)據(jù)傳輸?shù)取?br style="margin: 0px; padding: 0px; max-width: 100%; box-sizing: border-box !important; word-wrap: break-word !important;"/>
功能錄播室部署網(wǎng)動精品錄播或簡易錄播產(chǎn)品，確保在教室錄制和互動時聲音效果良好。
常態(tài)錄播室部署班班通錄播，4K超清顯示，無需連接音頻線，具備超高性價比。
專遞課堂聽講教室部署極簡一體機，集成互動終端、攝像頭、麥克風、揚聲器于一體，使用方便快捷，成本低。
專遞課堂：偏遠山區(qū)和農(nóng)村中小學由于師資及資源質(zhì)量問題，導致農(nóng)村學生學習質(zhì)量與素質(zhì)教育普遍較低。一般以學區(qū)內(nèi)優(yōu)質(zhì)學?；蜞l(xiāng)鎮(zhèn)中心校來帶轄區(qū)內(nèi)的村小或教學點，以同步上課形式為主，結(jié)合課表，常態(tài)化開展音樂、美術、德育等村小缺乏師資的課程。常見形式為1帶3或1帶N，促進教育基礎公平。
名師課堂：師資水平是影響教學質(zhì)量的關鍵因素，偏遠山區(qū)與農(nóng)村學校師資水平較差，組織教研是提升教師教學水平的重要途徑。
受限于區(qū)域、學校等客觀因素，制約了農(nóng)村教師提升專業(yè)水平。采用網(wǎng)絡教研的方式，提出發(fā)揮名師名課示范效應，以優(yōu)秀教師帶動普通教師水平提升，使名師資源得到更大范圍共享，促進教師專業(yè)發(fā)展。
名校網(wǎng)絡課堂：名校網(wǎng)絡課堂教學資源的開放與共享，在縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際教學質(zhì)量差距中起到重要作用。
名校要開放式提供盡可能多的錄播、直播和優(yōu)質(zhì)資源，各地學生可以通過收看名校直播課堂、點播名校優(yōu)質(zhì)課件來開展在線學習等。
網(wǎng)動智慧教育融合視訊解決方案有利于均衡教育資源，通過智慧教育視訊平臺的搭建、錄播教室的打造，實現(xiàn)“三個課堂”的深入落地。